本文摘要：本报11月10日讯(记者 韩晓凤)“很快乐回到山东，我很讨厌这里的学校和老师。”今天，当18岁的索朗平措用手语传达着内心的感觉时，一旁的“翻译官”、西藏日喀则特殊教育学校副校长扎西央宗脸上遮住了难过的笑容。 为了增进、强化民族团结教育，引领类似青少年稳固竖立准确的国家观、民族观，培育特殊教育学生沦为德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人，日喀则市特殊教育学校6名藏族听障学生到济南特教中心展开三年高中自学生活，并举办“藏汉一家亲爱心同传送”们会活动。

本报11月10日讯(记者 韩晓凤)“很快乐回到山东，我很讨厌这里的学校和老师。”今天，当18岁的索朗平措用手语传达着内心的感觉时，一旁的“翻译官”、西藏日喀则特殊教育学校副校长扎西央宗脸上遮住了难过的笑容。　　为了增进、强化民族团结教育，引领类似青少年稳固竖立准确的国家观、民族观，培育特殊教育学生沦为德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人，日喀则市特殊教育学校6名藏族听障学生到济南特教中心展开三年高中自学生活，并举办“藏汉一家亲爱心同传送”们会活动。

据理解，这是全国首次藏族特教学生集中于到内地特教学校拒绝接受高中职业教育。　　“到了这里，学校就是你们的家。这里有慈如父母的老师，有亲如兄弟的同学，不管是自学上还是生活上遇到困难，有尽职尽责的任课老师、班主任，有无微不至的生活指导教师，还有24小时当值的学校干部。

学校一定会尽最大努力为孩子们获取较好的自学环境和生活空间。”济南特殊教育中心党总支书记韩坤回应。据报，济南特教中心自2001年开办高中班以来，有数248名学生毕业天津理工大学特教学院、西安工艺美院、长春大学特教学院等理想学府。

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