本文摘要：“双重创意”培育“现代工匠” 实训教材按企业市场需求自定义，学生与企业岗位必要“认识”，家长可通过“家长论坛”给实训教学明确提出意见建议……随着9月3日广东食品药品职业学院（以下全称“广药职院”）泰宝现代学徒制职业教育基地的开馆，泰宝现代学徒制大专班首届学生开始了实训自学的全新体验。 在实训教材和特色教学上构建“双重创意”的泰宝现代学徒制大专班，由广东泰宝医疗科技股份有限公司（以下全称“泰宝医疗”）与广药职院主办。

“双重创意”培育“现代工匠”　　实训教材按企业市场需求自定义，学生与企业岗位必要“认识”，家长可通过“家长论坛”给实训教学明确提出意见建议……随着9月3日广东食品药品职业学院（以下全称“广药职院”）泰宝现代学徒制职业教育基地的开馆，泰宝现代学徒制大专班首届学生开始了实训自学的全新体验。　　在实训教材和特色教学上构建“双重创意”的泰宝现代学徒制大专班，由广东泰宝医疗科技股份有限公司（以下全称“泰宝医疗”）与广药职院主办。2016年入学的首届学生，在广药职院院部已完成一年的专业理论知识课程自学后，新的学期开始在普宁英歌山泰宝医疗科技产业园展开为期两年的实训课程自学。

他们不仅将沦为全新高职教学模式的体验者，也将沦为泰宝医疗联手广药职院倾力打造出全国现代学徒制教育示范点的见证者。　　为培育本地化医疗器械高技能人才亡命新路，校企主办大专班构建 “双重创意”　　在经济全球化、区域一体化的大背景下，市场竞争归根结底是人才竞争。医药产业是我市支柱产业之一，必须大量实用型技术技能人才，而目前此类人才缺口极大。作为我市医疗器械行业的龙头企业，泰宝医疗敢为人先、勇于创新，抢抓国家减缓发展现代职业教育的机遇，与广药职院强强联合，联合发售粤东地区首个医疗器械现代学徒制大专班，创意了区域专业人才培养模式，也打响了校企合作培育本地化高技能人才的新路子。

　　现代学徒制的特点是坚决“四个双”：学校和企业“双主体”育人，学校教师和企业师傅“双导师”教学，学生与员工“双重身份”，劳动合同特牵头办学合约“双合约”。广药职院院长郑彦云指出，广药职院泰宝现代学徒制大专班在实训教材和特色教学方面，回头在现代学徒制双主体教学的最前端，在政府和企业的大力支持下，学院有信心将泰宝现代学徒制大专班打造出沦为全国现代学徒制教育示范点。　　记者了解到，广药职院泰宝现代学徒制大专班在校企牵头办学过程中，由企业撰写实训教材并印刷出版发行，并使用开放式的教学方式培育医疗器械技能人才，“双重创意”突显了现代学徒制创意育人的教学特色。　　泰宝医疗副总经理庄壮辉告诉他记者，泰宝医疗把医疗职业教育作为公司的发展重点来捉，为办成广药职院泰宝现代学徒制大专班，先后正式成立了教学工作组和实训导师团队，经过校企双方的通力合作，不仅出版发行了实训教材，而且在教学方式上也展开了创意，通过设计学员考级标准、家长论坛、社会讲坛等开放式实训教学，让学生与企业岗位必要“认识”，较慢培育企业所需的自定义型技能人才。

在教材撰写上，泰宝现代学徒制大专班使用“校导企编”合作制订的课程体系，医疗身体健康特色教材撰写进全国先河。目前，泰宝医疗撰写出版发行的实训教材系列共五本，是为培育杰出技术管理人才和生产管理骨干而量身自定义的特色教材，由公司检验内部核心技术人才已完成撰写。　　全新教学模式受到学生青睐，泰宝现代学徒制大专班首届学生展现出不错　　泰宝大专班首届学生实训课程开始后，不仅学生开始了实训自学的全新体验，泰宝医疗聘为为实训导师的工程师们也很快转入了全新角色。实训导师团队的成员，是泰宝医疗从企业人才库中甄选出来后聘为的，都是硕士以上学历或具备多年生产、项目管理经验的工程师。

他们将按照实训教材，着力培育学生的创新能力和专业技能，让学生在已完成明确工作项目过程中建构涉及理论体系，希望将学生培育成高素质高技能的“现代工匠”，为我市大身体健康产业发展运送自定义型技术技能人才。这归功于泰宝医疗大力实行创意驱动发展战略，通过产学研合作等方式引入了一批国内医学、科学及信息工业领域的人才和专家。

　　通过企业与学校分工合作、牵头办学，广药职院泰宝现代学徒制大专班的学生，既能从学校导师那里自学系统的理论知识，又能通过泰宝医疗工程师的指导，贯彻掌控医疗器械从生产、确保、登记、专利申请到管理整个流程的各项应用于技能。这种全新的教学方式，受到了学生们的青睐。大专班首届学生吴伟浩对自己能沦为泰宝大专班的一份子感到高兴和自豪，谈到与其他职校学生的区别，他实在自学与实践中的有机融合，唤起了自己自学的兴趣，同时首度取得了工作经验和低收入岗位，这种优势让自己对未来发展充满著了信心。

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